新学期伊始，如同一年中的春天，一日中的早晨，无论我们心里想的是什么，都会有一些”“希望”在涌动着，似乎是想要告诉我们些什么！但是事实却是：

    有的同学的“涌动的希望”被开学前父母的紧张冲淡了；有的被开学的“大潮”直接冲垮了；有的被不清晰的自我忽略了；有的虽然感受到了，但是又在不经意之间错失了。

    那么“涌动的希望”究竟想要告诉我们些什么呢？

   “我想在开学后能缓和一下跟老师的关系，让老师不再那么烦我……”

    “我想在第一学期成绩进步到班里前20名！”

    “我想明年中招考试能考上四中！”

    “我想我不会像以前那样总跟父母对着干”

    ……

    答案在每个同学那里都是如此的鲜明和具体，听起来平淡无奇，却能感受到力量感十足。

    “假如明年的今天，我们还在这里聊天，你觉得我们会聊些什么？”我问道。

    看着他们的表情和眼神，我分明能感受到每个孩子内心所荡漾的那无数的想象与联想，无数的问题和答案，在脑海里发生着“扩容反应”，自我超越的体验满足着他们内心对理想自我进一步的想象与探索。也许这就是新学期他们心中最深层的“涌动的希望”。

    之前推送的分享文章《让孩子自然而然地开学》曾经引起了很多家长的共鸣，我深深地体会到我们对于孩子“揠苗助长”的心情。但是那终非常态，没有人可以在恐惧与紧张里让“涌动的希望”冒出来，因为冒出来就会有风险，这种风险很容易被父母利用，被老师利用，被环境利用，继而给自己带来更大的压力与被控制。等于在为“教育者”增加战胜自己的筹码。这种风险有点太大了。因为上学本身的压力已经在那里。

    “我希望父母能给我一些空间，让我自己把自己的想法去实践一下，去努力一把”

    “我希望父母不要逼我，他们越是逼我，我就越反抗，越想去逼他们，最后好像谁也没有啥好处。”

    “我对他们（父母）不抱希望，所以，我也没想跟父母说我的想法，他们问我也不想说，我一说他们就没完没了”

    ……

    有时，我们太迫切地想要做父母；有时，我们又太迫切地想要做老师。总之我们都没有去做自己，所以，让孩子也没有机会做自己。简单说，当我们把孩子作为我们的教育对象，孩子也会自然而然把我们作为他们的教育对象。就像我们拿着枪对着他，他没有理由不拿着枪对着我们。

    新学期，新开学，父母试试做自己，让每个孩子内心“涌动的希望”变成唐古拉山一样的“源头”。